无声艺术

1.安排座位的艺术

案例背景

大凡班主任都有这样的体会：排座位难！对于排座位，学生敏感、家长在意、老师烦心。

怎样安排座位，才能既有利于每一个学生的成长，又有利于班级整体的管理?这是摆在我们每一个班主任面前的一个难题。安排座位看似小事，但如果处理好了会给我们的管理带来方便，如果处理不好会给我们的工作带来很多麻烦。

案例过程

调整座位是我的治班法宝

在我看来，调整座位是一件技术性很强的工作。每次在班上大规模调整座位之后，班级的纪律肯定会有所改观。所以我在调整座位上动了很多心思。

有的班主任为了管理方便，往往把自我约束力差的双差生放到班级最后面的角落或放在老师的眼皮底下。结果，那些双差生索性破罐子破摔，或对自己放任自流，或和老师对着干，最后让我们的管理和教育难上加难。 

全新的理念和科学的方法，通过具体的教育案例，为班主任及其他教育工作者提供了解决工作中出现的各种疑难杂症的新方法和新思路，全书共收录了近百篇典型案例，每个案例包括：案例背景、案例过程、案例反思。案例内容包括：优等生的培养、差生的转化、习惯的养成、情感的沟通、心理问题的释疑、突发事件的解决等，都是目前教育工作中的热门话题。

长期以来，人们习惯于把教师的形象描绘为燃烧自己照亮别人的蜡烛、辛勤的园丁、人类灵魂的工程师……这些形象往往是高大、神圣但却不可亲近，离普通人的生活相去甚远，在学生眼里老师更是权威的化身。然而，作为今天的班主任，我们面对的是在网络时代成长起来的学生，与传统意义上的学生相比，他们的眼界更开阔，获取信息的渠道更广泛，学校、教师不再是他们唯一的信息源和影响源。作为新生代的青少年，他们不再盲从教师、家长的权威，变得独立而有主见，叛逆而不顺从。随着我们的教育对象发生变化，今天的教师形象应该更丰满一些。